食物アレルギーの理解と緊急時対応 アナフィラキシーは、発症からわずか数分で生命を脅かすことがあります。「どうしよう…」と迷っている時間はありません。この記事は、子どもの命を救うための実践的なシミュレーションです。誤食を防ぐ日々の徹底事項か...

感染症対策と健康管理 子どもたちが集団生活を送る上で避けては通れない感染症。しかし、正しい知識という「盾」と、適切な対策という「鎧」を身につけることで、私たちは子どもたちをウイルスの脅威から守る専門職となれます。この記事では、主な感染症の...

安全管理とリスクマネジメント 「危ないからダメ！」と子どもの挑戦の芽を摘んでいませんか？子どもを無菌室に入れるのではなく、「安心して挑戦できる環境」を意図的に作ることこそ、私たちの専門性です。この記事では、事故を未然に防ぐ「リスクマネジメ...

基本的な生活習慣の支援② 排泄・睡眠・清潔 おむつを替え、寝かしつけ、手を洗う。これらは一見「当たり前」のケアに見えますが、実は子どもの「人としての尊厳」を守り、自分を大切にする気持ちを育む、非常に専門性の高い実践です。「トイレトレーニング...

基本的な生活習慣の支援① 食事 「子どもの偏食にはどう対応すればいい？」「食物アレルギーのある子に、どうすれば安全な食事を提供できるだろう？」といった悩みを抱えていませんか。実は、子どもの食事支援は「食育」「食物アレルギー対応」「偏食へのア...

基礎研修 第5回：保育所保育指針と保育の基本 「保育所保育指針」と聞くと、少し難しく感じるかもしれません。しかし、これは私たちの支援の「羅針盤」であり、子どもたちの育ちを支える上での「共通言語」です。この記事では、児童発達支援や放課後等デイ...

発達障害の基礎知識② ADHD、LD等 【はじめに：「なまけ」や「努力不足」ではない、脳の特性】 「ADHD（注意欠如・多動症）」と「LD（学習障害/限局性学習症）」の特性を持つ子どもたちは、その表面的な姿から「なまけている」「努力が足りない」と誤解され...

発達障害の基礎知識①自閉スペクトラム症（ASD） 【1. はじめに：高性能な「翻訳機」を持って、世界を旅しよう】 自閉スペクトラム症（ASD）は、治すべき「病気」や本人の努力不足が原因の「問題」ではありません。生まれ持った脳機能の特性による、その人...

基礎研修 第8回 乳幼児の発達③ 3～5歳児の社会性と就学準備 【1. はじめに：「わたし」から「わたしたち」へ、広がる世界】 1・2歳児期に「わたし」という強い自我を確立した子どもたちは、3歳を過ぎると、いよいよ「わたしたち」という仲間（社会）の世界...

基礎研修 第7回 乳幼児の発達② 1・2歳児の自我と探索活動 【1. はじめに：「わたし」が生まれる、嵐のような成長期】 0歳児期に築かれた「安心感」という土台の上で、1・2歳児は、まるで地面から芽吹いた若葉のように、「自我（じが）」、つまり「わたし」...