【基礎編】第5回 問題行動はメッセージだ！ 機能的アセスメントで子どもの心を科学的に読み解き、「困った」を「なるほど！」に変える方法 【はじめに：行動は「メッセージ」である】 私たちは、子どもの叩く、叫ぶ、物を投げるといった行動を目の当たりに...

問題行動への介入：処方箋の作り方 行動の「なぜ？」がわかったら、次の一手へ。問題行動を減らし、子どものスキルを育てるための具体的な介入戦略を学びます。 【はじめに：行動を変えるための「地図」】 前回の研修で、私たちは「行動探偵」として、問題...

支援の羅針盤と航海日誌 プロフェッショナルな支援は、「行き当たりばったり」ではありません。明確な計画と客観的な記録こそが、子どもの成長を支えるための最も重要なツールです。 【はじめに：なぜ「計画」と「記録」が不可欠なのか？】 これまでの研修...

「ドリル」から「遊び」の学びへ 机の上で覚えたスキルを、生活の中で使える「生きたスキル」に変える。それが自然主義的行動発達アプローチ（NBDI）の考え方です。 【はじめに：療育は「訓練」の時間だけではない】 これまでの研修で、私たちは特定のスキ...

遊びを学びに変える3つの技術 子どもの自発的な学びを最大限に引き出す、NBDIの具体的な実践テクニックを学び、あなたの関わりをプロの支援へと進化させましょう。 【はじめに：理論を「使える技術」に変える】 前回の研修では、子どもの興味・関心を起点...

「伝わった！」が育むコミュニケーションの力 コミュニケーションは「おしゃべり」だけではありません。子どもの「伝えたい！」気持ちに寄り添い、その子に合った表現方法を見つけるための支援ガイドです。 【はじめに：コミュニケーションの「本質」とは...

集団支援の設計図 効果的な集団療育は、当日の頑張りではなく、周到な「準備」で9割が決まります。子どもたちが輝くための舞台をデザインする方法を学びましょう。 【はじめに：個別支援から集団支援へ】 これまで私たちは、主に子ども一人ひとりと向き合...

ソーシャルスキルという「教科」を教える SST（ソーシャルスキルトレーニング）は、子どもたちが社会で豊かに生きていくためのスキルを学ぶ、科学的に検証された効果的な「授業」です。 【はじめに：ソーシャルスキルとは何か？ なぜ教える必要があるのか...

環境は「物言わぬ支援者」である 問題行動が起きにくい、望ましい行動が自然と引き出される環境を意図的にデザインする。それがプロアクティブ（先を見越した）支援の第一歩です。 【はじめに：プロアクティブ支援の重要性】 私たちはこれまで、集団療育の...

総まとめ：知識を「実践の力」へ 基礎研修の集大成です。Aくんの事例を通して、アセスメントから支援計画の立案までの一連の流れをシミュレーションし、あなたの「支援力」を確かめましょう。 【はじめに：知識から実践へ】 ABA基礎研修、お疲れ様でした。...