2026年6月– date –

問題行動を「困った行動」として止める前に、行動の機能を読み取るための機能的アセスメントを解説。4つの機能、ABCデータ、代替行動につなげる視点を整理します。

個別支援計画と支援記録を、ABAの視点から実務につながる形で整理。目標を具体化するコツ、客観的な記録の書き方、PDCAで支援を見直す視点を新人指導員向けに解説します。

問題行動への対応を「止める」だけで終わらせず、同じ機能を持つ代替行動を教える方法を解説。DRA、DRI、DRO、消去、消去バーストの基本を新人指導員向けに整理します。

NBDIとは、子どもの「好き」「やりたい」を出発点に、遊びや生活の自然な流れの中で学びを引き出すアプローチです。DTTとの違い、般化や自発性を育てる理由、環境設定の基本を新人指導員にも分かりやすく整理します。