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ABA理論– category –

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    【ABA理論 第1回】応用行動分析(ABA)の基本原則:行動を「困った」ではなく「読み解く」視点

    ABAの基本となる行動の捉え方、ABC分析、4つの機能を現場向けに整理。子どもの「困った」を支援のヒントに変える視点を解説します。
    2025年10月1日
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    【ABA理論 第2回】行動を増やす「強化」の理論と実践:子どもの「できた」を育てる関わり方

    ABAの「強化」を現場向けに解説。正の強化・負の強化、強化子の見つけ方、効果的な声かけのルールを整理します。
    2025年10月1日
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    【ABA理論 第3回】フリーオペラント観察:子どもの「好き」を行動から見つけるアセスメント

    フリーオペラント観察の目的と進め方を現場向けに解説。子どもの自由な行動から強化子候補を見つける方法を整理します。
    2025年10月1日
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    【ABA理論・第4回】プロンプトとシェイピング:子どもの「できた」を育てる教え方

    プロンプト、フェイディング、シェイピングを新人指導員向けに解説。子どもの「できない」を責めず、成功体験を積みながら新しい行動を教えるための実践ポイントを整理します。
    2025年10月1日
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  • 「もう5歳なのに友達と遊べない」──3〜5歳の社会性発達と障がいのある子どもの就学準備を現場で支える
  • 発達支援の現場で最高のチームを作る:チームワークと報連相の基本
  • 「この子、何を求めているんだろう?」── 0歳児の愛着形成と、障がいのある子どもへの応答的な関わり
  • 「この支援、なぜ効くの?」が言えますか——保育の基本が、療育をもっと深くする
  • 「もう限界かも…」と感じる前に——児童指導員のためのセルフケア入門

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こんこん

こんこん

NPO法人副理事長 / 生成AI導入支援 / 専門学校講師

スポーツインストラクター・体育大学教員・児童福祉施設勤務を経て、NPO法人の副理事長として活動。児童発達支援・放課後等デイサービスの運営本部にて研修担当として、現場職員の育成に長年携わる。

現在は生成AIを活用した業務改善・AI導入支援、専門学校での講師として活動しながら、このブログを運営しています。

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こんこん

こんこん

NPO法人副理事長 / 生成AI導入支援 / 専門学校講師

児童指導員と保護者のための発達支援情報を発信しています。

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