はじめに：支援は「正しいアセスメント」から始まる

「アセスメント」とは、支援を始める前に、子どものことを正しく知るための「評価」や「情報収集」のことです。適切なアセスメントがなければ、支援はただの「勘」や「思い込み」になってしまいます。特に、前回学んだ「強化」を効果的に行うためには、その子のやる気の源である「強化子」が何かを正確に把握する必要があります。

フリーオペラント観察とは？

【定義】
子どもが自由に（フリーに）、誰からの指示も制限もなく、環境の中にある様々な物や活動に働きかける（オペラント）様子を、体系的に観察・記録するアセスメント方法です。

【目的】
大人の思い込みを排除し、子どもが自発的に何に興味を示し、どれくらいの時間それに関わるかをデータとして収集することで、効果的な強化子のリスト（メニュー）を作成すること。

観察の3ステップ

Step 1：環境の準備

子どもが興味を示しそうな、様々な種類のおもちゃや活動を、子どもが自由に手に取れるように配置します。（例：ブロック、ミニカー、パズル、絵本、お絵描きセット、音の出るおもちゃなど）

【ポイント】
魅力的なおもちゃを複数、子どもが自由に選べるように配置することが重要です。おもちゃ箱に全部入っている状態では、上にあるものしか手に取らないかもしれません。床や棚に、バランスよく配置してあげましょう。この時、支援者は指示や声かけを一切しません。環境だけを整え、子どもの自発的な行動を待ちます。

Step 2：観察と記録

子どもが部屋に入ってから、「何（どのおもちゃ）に」「どれくらいの時間」関わったかを、ストップウォッチなどを使って計測し、記録用紙に記入します。関わり方（ポジティブな発声、表情など）もメモしておくと、より質の高い情報になります。観察時間は、5分～10分程度を目安に行います。

Step 3：データの解釈と活用

観察記録を集計し、関わった時間の合計が長いものほど、その子にとって強力な強化子である可能性が高いと仮説を立てます。この結果を基に、「強化子メニュー」を作成し、支援の中で「課題を頑張ったら、ミニカーで遊ぼう！」といった形で活用します。一度だけでなく、日や時間を変えて複数回行うことで、より信頼性の高いデータが得られます。

ケーススタディ①：〇〇くんの観察データ

観察の重要ポイント

【グループワーク】B子さんのデータ分析

ここに、B子さん（5歳）の10分間のフリーオペラント観察のデータがあります。このデータから、B子さんの強化子を特定し、支援のアイデアを考えてみましょう。